Оригинальную сказку можно прочитать на следующем сайтеhttp://www.maminpapin.ru/skazki-gansa-xristiana-andersena-na-rus.-i-angl/rusalochka-/-the-little-mermaid.html

Ученикам предлагается сравнить мультфильм и оригинальную сказку.
Краткая иллюстрации истории Русалочки представлена в блоге Максима Свириденкова.http://sviridenkov.com/2013/02/28/rusalochka-na-ladoni.html
 Затем выполняется прием "Мозговой штурм" . Ученики рассуждают, как можно было бы поступить Русалочке, чтобы добиться любви к принцу, а также получить бессмертие.

Новые слова раздела:
Shy
Brave
Patient
Confident
Generous
Clever
Honest
Open
responsible
Faithful
Deautiful
Kind
Happy

Объяснение составления антонимов с помощь. преффиксов
Например, honest-dishonest
Faithful-unfaithful\
Happy-unhappy и т.д.
Описать одного из героев, используя прилагательные.

Каждый из учащихся дает описание внешности героев, остальные должны угадать, кто это.

   
http://www.surveymonkey.com/s/RZQPRZC
Ученикам предлагается пройти грамматический тест, составленный на основе содержания сказки. Уровень прохождения зависит от уровня усвоенного ранее материала.

Занятие 1:

После просмотра отрывка знакомого мультика, ученики должны вспомнить содержание и обсудить историю Русалочки перед тем, как начать чтение оригинальной сказки. Ученики задают вопросы друг другу. 

Занятие 2:

Новые слова: 

To drown

To rescue

Have/has

To watch

To fall in love

To come 

To leave

To fetch

To wish

To visit

To marry

To take smth.

To enjoy( one's company)

To appear

To give

To allow

To disappear

Обсудив новые слова, и объяснив их значение ученикам, учитель показывает употребление данных слов в контексте. 

Задание:

Ученики обсуждают смысл и содержание сказки . Каждый последующий ученик продолжает мысль предыдущего, не нарушая при этом цепочку событий. 

Занятие 3:

Учитель объясняет ученикам употребление конструкции have got и has got. 

Задание 1:

 Ученики должны выполнить предложенное им задание, использую следующие конструкции.  Особое внимание стоит обратить на употребление конструкции в 3 лице, единственном числе.

Пример:

 The sea King have/has six mermaids/

The Little Mermaid have/has a birthday и т.д. 

Занятие 4:

Объяснение Present Simple Tense.

Предлагается выполнить задание, закрепляющее знания учеников по данной теме, где требуется употребить глаголы в нужной форме.

Данный курс рассчитан на 2 четверти, 2 академических часа в неделю. Общее количество учебных часов- 36.

  Каждый раздел может рассматриваться как автономный модуль. Возможно изменение последовательности предложенных тем., а также выборочно выполнение заданий, в зависимости от потребностей и интересов учащихсяи преподавателей.

  Формы проведения занятий:

- Дискуссии

- Школьная лекция

- Семинары-дискуссии

- Проекты

  Основная часть данного курса проходит в виде семинаров и дискуссий. Такая форма работы позволяет обеспечить максимальную продуктивность работы на уроках: сформировать оценосные суждения, утвердить мировоззренческие позиции. Постоянное участие в дискуссиях позволит школьникам не только овладеть грамматическими аспектами изучаемого языка, но и развить коммуникативные навыки.

  Формы контроля:

- Текущий контроль

- Домашнее задание: коаткий пересказ пройденного материала, выполенение тестов,, написание кратких сочинений-рассуждений  по пройденному материалу.

- Диалоги-обсуждения

- Чтение текстов, диктанты

  Итоговый контроль: подготовка собственного проекта- творческой работы по одной из прочитанных сказок. Краткий пересказ с иллюстрациями, свое отношение к данной тематике, подготовка 1-2 заданий по грамматике на основании выбранной сказки. Работа выполняется в группе по 4-5 человек.

  Сказки, по которым может быть создан проект:

“ The little mermaid”

“ The brave tin soldier”.

     

Изучение грамматике на примере английских языков  предназначено для учеников младших классов школ с углубленным изучением иностранного языка, а также для школ раннего развития детей. Курс способствует развитию лексического, грамматического и фонетического аспектов языка. Особое внимание уделяется грамматическому аспекту, т.к. умение грамотно сочетать слова, изменять словосочетания являются важными условиями использования языка, как средства общения. 

           Овладение грамматикой изучаемого языка важно для формирования продуктивных умений в устной и письменной речи, а также для понимания речи других  в процессе чтения и аудирования.

  Курс « Изучение грамматики английского языка на примере сказок» должен способствовать преодолению трудностей, возникающих у учащихся в процессе обучения при применении межъязыковой и внутриязыковой интреференций.

  Наравне с образовательной целью изучения английского языка курс предполагает воспитательную и развивающую цели обучения.

  В процессе чтения литературы на английском языке у школьников происходит процесс формирования мировоззрения, идейной убежденности, нравственности, эстетическое и нравственное развитие.

  Для реализации данной цели в курсе использованы как содержательные возможности – наличие проблем, так и  организационные – обсуждения проблем и их трактовка.  Курс призван развить чувство языка, языковой догадки, всех видов памяти и умение общаться.

  Посредством литературы внимание учащихся акцентируется на лингвокультурологической специфике, т.е. одновременно с изучением английского языка происходит познание культуры носителей языка.